El rector de la UC abrió una conversación que Chile necesita tener sobre empleabilidad
Hace pocos días, una frase del rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Juan Carlos de la Llera, puso sobre la mesa un tema que probablemente muchas familias chilenas ya se están preguntando:
“Lo que no podemos hacer es generar títulos o carreras que finalmente no tengan empleabilidad”.
La declaración fue realizada en una entrevista con ADN Radio, en medio de la discusión sobre el llamado “desempleo ilustrado”: profesionales que, después de cuatro, cinco o seis años de estudios superiores, tienen dificultades para encontrar trabajo en aquello para lo cual estudiaron.
El rector reconoció que las universidades tienen una responsabilidad frente a este fenómeno y planteó que deben observar las transformaciones del mercado laboral, anticiparse a ellas y revisar aquellas carreras donde comiencen a aparecer problemas de empleabilidad. Es una discusión necesaria. Pero creemos que hay otra pregunta que deberíamos agregar:
¿Qué ocurre cuando la carrera sí tiene empleabilidad, pero el joven no sabe cómo conseguir su primer trabajo?
Tener un título ya no es suficiente
Chile cambió. Según las cifras citadas por ADN Radio, en 2010 un 22,4% de la fuerza laboral chilena tenía educación superior completa. En 2025 esa proporción había aumentado al 41%. Es una enorme buena noticia desde el punto de vista educacional. Pero también tiene una consecuencia. Cuando muchos más candidatos poseen un título universitario, el título por sí solo deja de ser un gran diferenciador.
Dos jóvenes pueden egresar de la misma universidad, de la misma carrera e incluso con calificaciones similares y obtener resultados completamente distintos al momento de buscar su primer trabajo.
¿Por qué?
Porque entre tener una profesión y conseguir una oportunidad profesional existe un espacio que muchas veces nadie les enseñó a recorrer.
El mercado laboral está cambiando las reglas
La discusión no ocurre solamente en Chile. En junio de 2026, la OCDE publicó el informe A Skills-First Labour Market, que describe una transformación importante en los mercados laborales: las credenciales y títulos continúan siendo relevantes, pero las empresas están poniendo cada vez mayor atención en las habilidades que una persona puede demostrar.
La OCDE plantea que la educación formal sigue siendo una base fundamental, pero que por sí sola no siempre logra representar todas las capacidades que posee una persona ni avanzar a la misma velocidad con que cambian las habilidades demandadas por las empresas. En otras palabras: ya no basta solamente con demostrar qué estudiaste. Cada vez importa más demostrar qué sabes hacer.
Y esto es especialmente importante para alguien que busca su primer trabajo. Porque un profesional experimentado puede demostrar resultados, proyectos, equipos dirigidos o problemas que ha resuelto. Un recién egresado todavía no tiene esa historia laboral. Tiene que aprender a mostrar su potencial de otra manera.
Hay habilidades que difícilmente se aprenden en una sala de clases
Imaginemos a un estudiante que está terminando Ingeniería Comercial, Derecho, Psicología, Ingeniería Civil o cualquier otra carrera. Ha aprobado decenas de asignaturas. Ha rendido cientos de pruebas. Ha preparado trabajos, presentaciones y exámenes. Pero ahora enfrenta una evaluación completamente diferente. Una entrevista de trabajo. Y alguien le pregunta:
“¿Por qué deberíamos contratarte a ti?”
¿Qué responde? O consigue su primer trabajo y durante las primeras semanas su jefe le entrega un feedback que considera injusto. ¿Cómo reacciona? ¿Qué hace cuando comete su primer error importante? ¿Cómo conversa con un jefe difícil? ¿Cómo participa en una reunión donde todos tienen más experiencia? ¿Cómo construye una red de contactos profesionales si nunca ha hecho networking? ¿Cómo utiliza LinkedIn para generar oportunidades? ¿Cómo explica su Oferta de Valor cuando todavía tiene poca experiencia laboral?
Son situaciones absolutamente normales del mundo del trabajo. Pero pocas veces los jóvenes han tenido la posibilidad de entrenarlas antes de vivirlas de verdad.
Entre la universidad y el trabajo falta un puente
La universidad tiene una misión enorme: entregar conocimientos, desarrollar pensamiento crítico y formar profesionales. Las empresas tienen otra: encontrar personas capaces de aportar valor a sus organizaciones. Pero entre ambos mundos existe una transición que puede resultar mucho más difícil de lo que parece. Pasar de estudiante a profesional.
Ese espacio es especialmente importante porque muchas de las habilidades necesarias para desenvolverse laboralmente no se aprenden simplemente escuchando una clase. Se aprenden practicando. Equivocándose. Recibiendo feedback. Volviendo a intentarlo. Exactamente como ocurre con cualquier otra habilidad. Nadie aprende a enfrentar una entrevista laboral leyendo solamente cómo se responde una entrevista. Del mismo modo que nadie aprende a nadar leyendo un manual de natación. Hay que entrar al agua.
La empleabilidad debería comenzar antes del desempleo
Durante casi 20 años, en Pleasant Work Chile hemos trabajado en outplacement y búsqueda de trabajo con profesionales que perdieron su empleo y necesitan reinsertarse laboralmente. Una y otra vez hemos observado algo interesante. Muchas de las habilidades que entrenamos con ejecutivos de 35, 45 o 55 años podrían haberse desarrollado mucho antes: Networking, Oferta de Valor, Entrevistas laborales, LinkedIn, Comunicación, Manejo de conversaciones difíciles, Conocimiento del mercado laboral, Uso de inteligencia artificial en la vida profesional, La pregunta entonces apareció naturalmente:
¿Por qué esperar a que una persona pierda su trabajo para enseñarle empleabilidad? ¿Por qué no comenzar antes del primer empleo?
De esa pregunta nace PreWork
PreWork busca precisamente trabajar en ese espacio existente entre la universidad y el mundo laboral. No pretende reemplazar la universidad. Tampoco enseñarle a un ingeniero a ser ingeniero, a un abogado a ser abogado o a un psicólogo a ser psicólogo.
Busca algo diferente: entrenar a los jóvenes para comenzar a desenvolverse como profesionales antes de tener que hacerlo solos. Por eso hablamos de experiencias de empleabilidad temprana.
Situaciones donde los jóvenes puedan practicar entrevistas, enfrentar conflictos laborales simulados, recibir feedback, aprender networking, trabajar su Oferta de Valor, relacionarse con profesionales y empresas y comprender mejor cómo funciona realmente el mundo del trabajo.
Un ambiente donde equivocarse todavía sea parte del entrenamiento y no tenga el costo de perder una oportunidad laboral.
El primer trabajo no debería ser el primer entrenamiento
Las declaraciones del rector de la UC abren una discusión muy importante sobre la responsabilidad de las universidades frente a la empleabilidad. Nosotros creemos que esa conversación puede avanzar un paso más. No solamente debemos preguntarnos:
¿Esta carrera tiene campo laboral? También deberíamos preguntarnos:
¿Está este joven preparado para competir por esas oportunidades? Porque una carrera puede tener una excelente empleabilidad y, aun así, un recién egresado puede tardar meses en encontrar trabajo si no sabe comunicar lo que puede aportar, generar redes, enfrentar procesos de selección o demostrar sus habilidades.
La formación académica y la preparación para el mundo laboral no compiten. Se complementan. Es probablemente uno de los grandes desafíos de la educación superior durante los próximos años será precisamente construir mejores puentes entre ambas.
Porque después de años preparando a un joven para obtener su título, quizás deberíamos dedicar también un poco de tiempo a prepararlo para lo que viene inmediatamente después. Convertir ese título en una oportunidad.
Fuentes
ADN Radio, 20 de agosto de 2026. “No podemos generar carreras que no tengan empleabilidad”: rector de la UC reconoce responsabilidad ante el desempleo profesional.
OECD (2026). A Skills-First Labour Market, Getting Skills Right, OECD Publishing, París.